De l’identité numérique à l’usage des élèves…

Un petit guide (à télécharger au format pdf) MémoTice : « Ma vie au numérique »

Au fur et à mesure de ses visites, on laisse des traces sur le web et on fabrique ce qu’on appelle son « identité numérique ». Comment gérer celle-ci au fil du temps ? Quelles informations mettre en ligne et avec qui les partager ?

Le Mémotice « Ma vie en numérique » donne des pistes pour construire son identité numérique en se posant au préalable les bonnes questions, notamment au sujet de l’utilisation des réseaux sociaux.

Ce document est librement téléchargeable et diffusable (format A4 plié, prévu pour une impression recto-verso) sous licence « Creative Commons BT-NC-ND ».

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Une fiche-conseils à destination des jeunes : Bâtissez votre marque : Établir une présence positive en ligne (2 pages, en pdf)

 

 

Share The Party : Partager votre soirée… ou pas.

À vous de faire les bons choix. Tentez l’expérience sur You Tube

 

 

 

N’oublie pas… une fois affiché, c’est permanent !

Une courte vidéo pour amorcer la question sur l’identité numérique : on y voit une jeune fille qui affiche une photo d’elle sur le tableau de son école.

 

 

Sur les réseaux sociaux :

  • N’oublie pas de régler tes paramètres de confidentialité !
  • Limite l’audience de certaines publications !
  • Parcours ton profil comme si tu étais quelqu’un d’autre et vois ce que les autres voient de toi !
  • Lire l’article sur NetPublic

Affiche de la campagne : Ne laisse pas ton image t’échapper

En octobre 2012, l’association Action Innocence Suisse a lancé une nouvelle campagne avec 2 visuels choc.

 

 

 

 

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Le trombinoscope des avatars

tags-avatar

Nuage de mots-clés réalisé par les élèves

Dans le cadre du défi Babelio, les élèves doivent réaliser un avatar qui sera la photo de profil de la classe sur le réseau Babelio. Dans un premier temps, on construit le concept d’avatar (en demi-groupe), et pour mémoriser, on rédige une carte mentale (framindmap) et un nuage de mots-clés (wordle). Dans un second temps, chacun élabore son avatar (faceyourmanga) et l’insère sur un padlet pour réaliser le trombinoscope.

Objectifs pédagogiques :

  • Construire le concept d’avatar,
  • aborder la notion d’identité numérique
  • Rédiger une carte mentale comme aide à la mémorisation
  • Créer son avatar

Compétences documentaires :

  • Restituer, communiquer

Lien vers la séquence :  Trombinoscope des avatars.

Source : Bazeaud, Marion. La photo de classe Têtocarrés. In : Académie de Besançon : Mission Tice. [En ligne]. Académie de Besançon, avril 2014, [consulté le 17/09/2014]. Disponible sur : http://missiontice.ac-besancon.fr/documentation/index.php/la-photo-de-classe-tetocarres/

Acquérir une eCulture…

L’université Blaise Pascal de Clermont-Ferrand a réalisé un module de formation sur l’identité numérique répondant aux questions suivantes :

Qu’est-ce que l’identité numérique ?

En quoi le web 2.0 rend fragiles les individus ?

En quoi peut-on contrôler notre image sur Internet … ou pas ?

Si certaines informations paraissent évidentes à bon nombre d’entre nous, elles ne le sont peut-être pas pour l’ensemble de nos élèves. Les objectifs sont clairement énoncés en première page de module et plutôt que de les reformuler, nous vous les livrons tels qu’ils sont inscrits :

Acquérir une démarche globale de eCulture

  • Prendre conscience de son identité numérique,

  • Analyser l’impact des nouvelles technologies de l’Internet sur la vie sociale,

  • Produire des informations personnelles de manière adaptée à un public cible et à contexte de diffusion,

  • Connaître les réseaux sociaux « B to B » et s’y rendre visible,

  • Construire son identité professionnelle et la valoriser.

Ce module peut être intéressant à exploiter avec nos élèves, tel qu’il se présente éventuellement si le temps vous manque pour vous le réapproprier.

logoUBPhttp://www.univbpclermont.fr/Ressources_Num/Les_reseaux_sociaux_web_web/co/module_Les_reseaux_sociaux.html